Vuelta al cole con arte

Foto: Colegio Público "Fernando El Católico". Barrio Oliver.

El examen

Junio

Foto: Ciudad Universitaria.

9 de marzo

Votar por Educación

Fue en el verano de 2013. Paseando por La Almozara me impactó la fachada del Instituto de Educación Secundaria "Andalán", donde grandes siluetas recordaban cada uno de los profesores  perdidos en aquel centro por los recortes en aquel curso. Pérdidas que no han dejado de gotear después. A modo de ejemplo: en el IES Élaios del Actur, con un leve aumento del número de alumnos, desde 2012 se ha pasado de 75 profesores a 60.

La sombra del propio edificio proyectaba en aquel momento el perfil de una gráfica en severo descenso. Era la metáfora de la realidad decreciente de la Educación Aragonesa en manos de Dolores Serrat y Luisa Fernanda Rudi. Con insultante descaro nos repitieron entre tanto que se trataba de "hacer más con menos".

El domingo, antes de votar, recordaré que el Gobierno de Aragón del PP ha recortado el presupuesto en Educación en un 17,3% (ver noticia), con un recorte acumulado de 600 milones de euros; que ese recorte ha sido escandalosamente desigual (en 2013: -14% en la Pública y -0,24% en la Concertada); que se han perdido 75 aulas en la Educación Pública en la Comunidad; que los institutos públicos en estos momentos están asfixiados económicamente porque no les ha llegado la asignación anual para gastos corrientes (ver noticia); que las ayudas para libros de texto bajaron en Aragón un 90,1% (ver noticia); que en 2014-15 Aragón ha sido la única comunidad que ha recortado en Educación; que se niega la ayuda para comedores escolares a familias que no llegan al salario mínimo. Pero también recordaré que esta ofensiva neoliberal ha encontrado coartada en los ajustes presupuestarios dictados desde Madrid al amparo de la reforma del artículo 135 de la Constitución perpetrada por el anterior Gobierno del PSOE. El problema no era el dinero, que para algunos no faltó, sino las prioridades (ver noticia).

Votaré por aquello a lo que he dedicado 36 años de vida profesional: por la Educación entendida como nivelador social, por la igualdad de oportunidades y por el derecho de todos a desarrollar sus capacidades en un ambiente escolar colaborativo, a salvo de los Mercados. Votaré para desalojar del Pignatelli a quienes tanto daño nos han hecho. Podemos conseguirlo.

Junio (2)

Fotos: 1 Internet. 2 Calle San Vicente de Paúl.

Junio

La lucidez de Andrés Rábago

El Centro de Historias nos ofrece (27 febrero a 18 mayo) la exposición "Un viaje de mil demonios (y un par de ángeles)" con una muestra de la obra gráfica de Andrés Rábago, a quien conocemos como OPS, El Roto y Rábago. Sus tres firmas, como él mismo explica en el documental de la última sala corresponden a sus miradas desde tres niveles de la conciencia: subsuelo, a ras de calle y desde la terraza...

Desde los años de la Transición (en Hermano Lobo, Cuadernos para el Diálogo, Triunfo, etc.), hasta estos años miserables que han llamado Crisis (en El Periódico, El País, etc.), Rábago ha logrado sintetizar en cada viñeta todo un análisis de la realidad personal, social o política.

Pero, pese a la lacerante actualidad de lo que expresa y las heridas que abre a la vista, ha tenido el arte de reflejar la esencia atemporal de las situaciones. Sus dibujos traspasan las décadas y aún hoy contemplar una viñeta suya de finales de los 70 puede conmovernos, mostrándonos así que tal vez hayan cambiado muchas menos cosas de lo que inocentemente creímos.

 

¡Este cole es un circo!

Esa frase la habrá dicho o pensado algún que otro maestro desesperado cuando sus alumnos están revoltosos. El maestro de este colegio puede decirlo a diario y con propiedad.

Foto: Parque del Agua.

La LOMCE

Malos gobernantes, malas leyes

La LOMCE es la 7ª ley educativa de la Democracia y ha sido aprobada sólo con los votos del partido en el Gobierno. Ayer en Zaragoza, como en las demás ciudades españolas, hubo aulas vacías y calles llenas en protesta por la LOMCE. ¿Por qué?
La LOMCE no se centra en el desarrollo integral del individuo, sino que atiende ante todo a la competitividad y la economía, la suya es una concepción mercantil de la Educación.

Con el regreso a las reválidas, derogadas en los 70 a instancias de la OCDE, se altera el sentido de la Educación: preparar una prueba no equivale a desarrollar las propias capacidades. Además, su objetividad está en duda: desde el momento que sus evaluadores serán contratados, no está adegurada la garantía de imparcialidad que ofrecen los procedimientos públicos de selección del funcionariado.
La publicación de resultados, obviando las condiciones socioeconómicas de cada centro creará una injusta clasificación de centros "buenos" y "malos". Más injusta aún por el hecho de que bastantes centros concertados seleccionan el alumnado con criterios clasistas (aportaciones "voluntarias" a fundaciones, trabas a inmigrantes y gitanos, etc).

Dicen reforzar la autoridad del profesorado, pero con las reválidas sientan la desconfianza sobre sus calificaciones y con las repetidas campañas de descrédito (la última anteayer mismo) muestran despreciarlo. Con esta ley el profesorado podrá ser asignado a materias o niveles diferentes a los de su cuerpo y especialidad (con tener a los chicos encerrados con un profesor ya pueden decir que se da clase...). ¿Así se refuerza su figura?

Se maquillan las estadísticas del fracaso escolar al dejar de considerar como tal al alumnado que no termina la ESO, hoy derivado a los PCPI y talleres sociolaborales (en adelante se llamarán FP Básica).

Establece "asignaturas de primera categoría" (troncales) y "de segunda" (específicas), rompiendo el equilibrio y el carácter integral de la formación.

Cancela el Programa de Diversificación Curricular, que en tantos casos ha dado una respuesta eficaz al tratamiento de la diversidad de quienes ahora se intenta segregar de forma temprana.

Al quitar la Selectividad, se complica el acceso a las universidades, permitiendo además que éstas puedan aplicar criterios extraacadémicos.

Se ampara la subvención estatal de centros que segregan por sexos.

Se da a la Religión, conjunto de dogmas y creencias individuales, el mismo valor académico que al conocimiento objetivo y demostrable que proporcionan las Ciencias. Se regala así a la curia un poderoso señuelo para captación de parroquianos.

Se dejan de impartir los Derechos Humanos y los Valores Civicos para todos los alumnos, convertidos en enseñanzas alternativas a la Religión (en algunos casos ésta puede estar en contradicción con aquellos, que debieran ser irrenunciables para el Estado).

Se amplían los conciertos con centros privados y se ampara la cesión de suelo público a los mismos (ya se está realizando en Valencia).

Se cercena la democracia en los centros. El Director deja de ser un profesor elegido por el Consejo Escolar para ser un gerente cuya selección controla la Administración, alguien que puede ser ajeno al centro o incluso a la realidad educativa. Las familias son ignoradas en ese proceso.

Se anticipa la segregación del alumnado hacia las vías académica y profesional. Está constatado que esto lleva a que los de familias con menos recursos vayan hacia la segunda. Volvemos a los 70.
Y más...

Fotos: manifestaciones contra la LOMCE en Zaragoza (24-10-2013)

Comienza otro curso recortado

IES Andalán de Zaragoza

IES Élaios de Zaragoza

Nueva tecnología de la chuleta

Chuleta incautada a un alumno de Secundaria zaragozano. Su elaboración no es sencilla, como tampoco lo es conseguir leer una letra tan pequeña.

Historia de una pancarta

Esta pancarta fue realizada por un grupo de alumnos del Instituto Goya. Con la autorización del Director del centro la colgaron en la fachada un viernes por la tarde. El martes llamaron de la Inspección Educativa del Gobierno de Aragón ordenando que se retirase. Ciertamente, el suyo era un lema revolucionario. 

Por todo eso

Nos creíamos seguros: un trabajo, educación próxima para los hijos, cuidados para los abuelos... hasta nos decíamos con orgullo ciudadanos europeos. Nada de todo eso es ya seguro; sólo su codicia.

Fotos: Manifestaciones del 16 de junio: por el mantenimiento de la ESO en la Escuela Rural; de los trabajadores de la limpieza en lucha; y por una Europa Social.

Verde, que te quiero verde

Fotos: Manifestación de la Huelga General en Educación del 9 de mayo.